En ce lundi de , l’Insee dresse un constat : sont plus désavantagés à l’école. Pour parvenir à cette conclusion, l’institut statistique a analysé les résultats au test PISA d’une quinzaine de pays, dont la France.

Certaines conclusions sont éloquentes. « En moyenne, être plus jeune d’un an à l’entrée à l’école baisse d’environ 20 points les performances à 15 ans en mathématiques, sciences et lecture », peut-on lire dans l’étude. L’Insee relève que « certaines pratiques scolaires » comme des journées plus longues ou des classes plus chargées peuvent « amplifier les effets de l’âge d’entrée à l’école ».

Redoublement et harcèlement scolaire

Cependant, l’autrice de l’étude relève que cette inégalité liée à l’âge est bien moins importante que l’origine sociale des élèves. « En moyenne dans l’OCDE, le quart des élèves les plus défavorisés en matière d'origine sociale a obtenu un score en mathématiques inférieur de 92 points à celui du quart le plus favorisé », précise l’étude.

Le mois de naissance a aussi un effet sur le redoublement. « Dans les pays où le redoublement est fréquent, le fait d’être plus vieux d’un an à l’entrée à l’école réduit de plus de 10 points la probabilité de redoubler à l’école élémentaire », indique l’Insee. Dans le secondaire, du fait « des écarts de maturité se réduisant avec l’âge », l’effet s’estompe.

Enfin, l’étude constate que dans plusieurs pays (France, Pays-Bas), entrer à l’école plus jeune augmente.